JUEGO CON LA ANÁFORA

Termina el siguiente poema utilizando el recurso literario (la anáfora) que se repite constantemente en el poema.

He estado al borde de la tuberculosis

al borde de la cárcel,

al borde de la amistad,

al borde del arte,

al borde del suicidio,

....................................

....................................

(Gloria Fuertes)

POEMA CON HIPÉRBOLE

Escribe un pequeño poema que contenga una hipérbole.

Ejemplo:

Tanto dolor se agrupaba en mi costado,

que por doler, me duele hasta el aliento.

(Miguel Hernández)

ANALIZAR CANCIONES

A 1000 KM DE AQUÍ

Que las palabras, sean más lentas que las balas

que las baladas ya no sean para dos.

Que tus latidos, que antes eran de cualquiera

ahora solamente suenan, por amor.

Que el prisionero, ya no pose con cadenas

que las melenas, no son solo rock 'n roll.

Que una moneda, nunca compre un sentimiento

o así de algo me arrepiento

es de haber comprao tu amor.

Y que la falda, sea tan corta como quieras

que el problema esta en el que mira

y no encuentra explicación.

A mi preocupan más

los niños que mueren de hambre,

pero si me apuras me dan más pena sus madres.

Perdonen sus governantes

está mi ignorancia.

No entiendo que en pleno año 2000

a 1000 km de aquí

se están muriendo de hambre.

Que la metralla, se combierta en chocolate

para comerla o fumarla, que más da.

Y que mi hijo, sea del sexo que sea

tenga una salud de hierro y

se parezca a su mamá.

Y que la vida no se pierda en la patera

y los desastres naturales se repartan.

Perro flaco, parece todo son pulgas

nunca he visto un maremoto

arrasar quinta avenida.

Y que las ropas, estén sucias o estén rotas

casi nunca están reñidas

por tener buen corazón.

A mi me preocupan más...

Se están muriendo de hambre

y no les damos de comer

nos lo gastamos todo

en diques para podernos defender

¿De qué? ¿De quién?

Demostrad vuestros ombligos

mercenarios arrogantes

que se den por aludidos

sois los putos asesinos.

Que, lo estais matando de hambre.

FUENTE: MÚSICA.COM

NOMBRE DE CADA VERSO

Como se llaman los versos de arte menor dependiendo del numero de sílabas? Y los de arte mayor?

En esta actividad tendréis que nombrar cuales son los versos de arte menor y cuales de arte mayor. Luego poner el nombre de cada verso, dependiendo de las silabas que tengan:

VERSOS DE ARTE MAYOR:...........

VERSOS DE ARTE MENOR:...........

NOMBRE DEL VERSO DEPENDIENDO DEL NUMERO DE SÍLABAS 

1:................
2:................

3:................

4:................

5:................

6:................

7:................

8:................

9:................

10:..............

11:..............

12:..............

13:..............

14:..............

RELLENANDO HUECOS

TODO ERA AZUL

Todo era azul delante de aquellos ………. y era

verde hasta lo ………. , dorado hasta muy lejos.

Porque el color hallaba ………… su primera

dentro de aquellos ojos de frágiles …………..

Ojos nacientes: ……….en una doble esfera.

Todo radiaba en torno ……….un solar de espejos.

……….las cosas para la primavera

poder fue de unos ojos que nunca han sido………..

Se los devoran. ………. No soy feliz. No hay goce

como sentir aquella ……….inundadora.

Cuando se me………., me despedí del día.

La claridad ……….de su directo roce,

pero los……….. Y están brotando ahora

penumbras como el pardo rubor de la………. .

(Miguel Hernández)

1. párrafo: ojos, entrañable, encarnación, reflejos.

2. párrafo: viejos, como, Vivificar, luces.

3. párrafo: alejaba, ¿Sabes?, mirada.

4. párrafo: devoraron, brotaba, agonía.

FUENTE: JUNTA DE ANDALUCÍA

ANALIZANDO CON VIDEOS

En esta actividad, tendréis que analizar el siguiente vídeo, en el que tendréis que sacar el tema, ver como era la vida de Miguel Hernández (mirando las imágenes que aparecen en el vídeo), investigar por que escribe esta canción... (se puede analizar el poema...).

VER EN YOUTUBE

CONTAR LAS SILABAS

Cuenta el número de sílabas que contiene cada verso del siguiente poema.

PAISAJE

La tarde equivocada

Se vistió de frío.

Detrás de los cristales

Turbios, todos los niños

Ven árbol amarillo.

La tarde está tendida

A lo largo del río,

Y un rubor de manzana

Tiembla en los tejadillos.

(F. García Lorca)

PRACTICAR LA RIMA Y EL VERSO

Señala el número de estrofas y el número de versos de este poema, indica si la rima es asonante consonante.

Gris y morado

Es mi verde olivar;

Blanca mi casa y

Azul mi mar.

Cuando tú vengas

No me vas a encontrar:

Yo seré un pájaro

Del verde olivar.

Cuando tú vengas

No me vas a encontrar:

Seré una llamita

Roja del hogar

Cuando tú vengas

No me encontraras:

Seré una estrella

Encima del mar.

FUENTE: SLIDESHARE.NET

CREAR POEMAS CON IMAGENES

Para realizar este juego necesitareis como mínimo una imagen. Tendréis que jugar con la imagen y los sentimientos, expresando los sentimientos que sentís por esa imagen.

En este ejemplo la gente podrá sentir emoción, adrenalina, vértigo... y tendréis que hacer rimas o versos con ese tipo de sentimientos. 

RELLENANDO ESPACIOS

Rellena los espacios de cada verso con las palabras que se sitúen en la parte inferior.

EL ÁNIMO DE QUIEN HA ESTADO PRESO

El ánimo de quien ha estado …………..

Retorna siempre a ……………..

En la calle se cruza con jueces, fiscales y …………….

Y los policías, aún sin ……………….

Lo miran más que a cualquier …………

Porque su ……….no es sosegado, o bien

porque su paso es en …………….sosegado.

En su corazón ……………

De por vida, un ……………….

(Joseba Sarrionaindia)

Palabras que teneis que usar: preso, prisión, abogados, reconocerlo, otro, paso, extremo, habita, condenado.

FUENTE: PAPERBLOG

CREAR POEMAS CON LAS PALABRAS...

Crea un poema de desamor utilizando las siguientes palabras:

1. Corazón
2. Canción
3. Desesperación
4. Ilusión
5. Encarcelación
6. Ladrón
7. Tristón
8. Adoración

No tienes por qué seguir el orden de estas palabras.

ESQUEMA MÉTRICO

Realiza el esquema métrico de los versos que vienen a continuación teniendo en cuenta las sinalefas.

1. Verso: (Luis Cernuda)
Como un pájaro de fuego
la luna ésta entre las ramas
del enebro.


2. Verso: (Valle Inclán)
Con el rumor de un vuelo
Tiembla el azul del cielo,
y un lucero florece.
Anoche


3. Verso: (Carlos Bousoño)
No cantaré, no, la tristeza
No puedo, no. No he de cantarla.
Sino alegría que me sube
En una ola dulce y casta.

CREAR LETRAS CON POEMAS

En esta actividad, tendréis que escribir los versos de un poema creando letras. Estas letras tendran que formar una palabra que tenga relación con el tema del poema.

JUEGO DE LAS PISTAS

CREAR POEMA CON LAS PALABRAS...

Crea un poema sobre la oscuridad con las siguientes palabras:

1. Anochecer

2. Coger

3. Agradecer

4. Corromper

5. Comer

6. Traer

7. Esconder

8. Creer

No tienes por qué seguir el orden en el que están escritas estas palabras.

CREAR POEMAS CON RIMA...

Este nuevo juego hay que hacerlo en grupos. Se trata de en un tiempo limitado crear un poema con una rima establecida como -ida, -gono... El grupo que antes termine de escribir el poema, será el ganador y podrá elegir la rima del siguiente poema.

CREAR POEMAS CON RIMA...

Este nuevo juego hay que hacerlo en grupos. Se trata de en un tiempo limitado crear un poema con una rima establecida como -ida, -gono... El grupo que antes termine de escribir el poema, será el ganador y podrá elegir la rima del siguiente poema.

RELLENAR HUECOS

AMAR PARA DECIR ADIOS

Hoy te dije que mi partida había …………….,

que aquellos …………………. eran un engaño,

pues tus palabras eran solo ……………..,

de ……………… lo que me habías quitado.

Hoy me despedí de aquellos …………….,

y me di la vuelta para ………………….. atrás,

para ………………. y no cargar con este …………………,

de …………………. y tenerte ………………… a mi lado.

Hoy miré tus ojos y los vi …………………..,

ya no ………………….. más mi alma encantada,

ni tu …………… provocaba su ………………susurro,

por el cual yo caí …………………..

Hoy ………….. por otro rumbo,

en el cual no estas ni ……………, ni……………..,

ya no tienes …………… en mi vida,

que me hagan …………. cerca tuyo.

Hoy mi ……………. ya no llega,

ni el tormento de no verte se …………….,

están mis …………… puestos en aquel ……………,

donde tú podrás llegar si lo ……………….

Hoy mi ADIOS ha esta puerta ………………..,

la ……………. del perdón la hace eterna

y el amor que llevo la ha …………………..,

para ……………… solo, quien soy yo, por …………………

Palabras:
1. Verso: burla, momentos, todo, llegado.
2. Verso: olvidar, siempre, sueños, deseo, quererte, dejarte.
3. Verso: llenaban, solos, apasionada, dulce, boca.
4. Verso: camino, cerca, oculto, redes, caer.
5. Verso: deseas, apodera, llanto, Señor, ojos.
6. Verso: llave, dentro, cerrado, recordar, adornado.

FUENTE DEL POEMA: POEMAS.ES

ANALIZANDO CON MÁS DETALLES

1. ¿Cuál es el tema? Concreta.

2. Analiza los matices de su sentimiento.

3. ¿Qué simbolizan los ojos?

4. ¿En qué contexto, espacio, se desarrolla?

5. Analiza los rasgos formales

6. Analiza la métrica

Ay Dios, si supiese ahora mi amigo

¡Ay Dios, si supiese ahora mi amigo

cuán sola estoy en Vigo!

Y tan enamorada.

¡Ay Dios, si supiese ahora mi amado

cuán sola en Vigo me hallo!

Y tan enamorada.

¡Cuán sola estoy en Vigo,

y a nadie tengo conmigo!

Y tan enamorada.

¡Cuán sola en Vigo me hallo,

y a nadie conmigo traigo!

Y tan enamorada.

!Y a nadie tengo conmigo,

salvo mis ojos que lloran conmigo!

Y tan enamorada.

¡Y a nadie conmigo traigo,

salvo mis ojos que lloran ambos!

Y tan enamorada.

NUEVOS JUEGOS

En este ejercicio tendréis que sacar la conclusión de por qué en esta imagen está escrito de varias formas la palabra HELICÓPTERO.

Tambien podréis jugar formando nuevas formas con otras palabras o incluso con frases.

ANALIZAR POEMAS

ELEGÍA

La niña rosa, sentada.

Sobre su falda,

Como una flor,

Abierto, un atlas.

¡Cómo la miraba yo

viajar, desde mi balcón!

Su dedo-blanco veleroDesde las islas Canarias

Iba a morir al mar Negro.

¡Cómo la miraba yo

morir, desde mi balcón!

La niña -rosa sentada-.

Sobre su falda,

Como una flor,

Cerrado, un atlas.

Por el mar de la tarde

Van las nubes llorando

Un archipiélago de sangre

FUENTE: JUNTA DE ANDALUCIA

ANALIZANDO MÁS POEMAS

El ciprés de Silos (Gerardo Diego)

Enhiesto surtidor de sombra y sueño que acongojas al cielo con tu lanza. Chorro que a las estrellas casi alcanza devanando a sí mismo en loco empeño. Mástil de soledad, prodigio isleño: flecha de fe, saeta de esperanza. Hoy llegó a ti, riberas del Arlanza, peregrina al azar, mi alma sin dueño. Cuando te vi, señero, dulce, firme, qué ansiedades sentí de diluirme y ascender como tú, vuelto en cristales. Como tú negra torre de arduos filos, ejemplo de delirios verticales, mudo ciprés en el fervor de Silos.

EL JUEGO DEL ECO

Para jugar a este juego el primer paso es hacer varios grupos. Este juego trata de repetir  palabras o grupos de palabras. La repetición o el "eco" se puede producir en los siguientes  casos: Al final de las líneas, Al principio de las líneas, En el interior de las líneas, De forma encadenada : final + principio. EJEMPLOS: El cocherito leré, Me dijo anoche leré Que si quería leré Montar en coche leré...    No me digas que vienes Vienes de cortar rosas Rosas que me hicieron sangre Sangre que las puso rojas... ¿Quién dirá que no es una la rueda de la fortuna? ¿Quién dirá que no son dos las campanas y el reloj? ¿Quién dirá que no son tres la mano del almirez? Inventar poemas que presenten repeticiones (ECO) en una de las distintas situaciones propuestas: Con una palabra. Con una frase. Con un estribillo. Con una pregunta. Con una exclamación o interjección.
(Se dan quince o veinte minutos de tiempo para la creación y después lo va leyendo cada  grupo)

RECURSO PREDOMINANTE

Nuestra segunda actividad es la siguiente: tendréis que buscar en este poema el recurso literario que más aparece:

Sentir,

sentir que tu mano es mi caricia,

sentir que tu sueño es mi deseo,

sentir que tu mirada es mi descanso,

sentir que tu nombre es mi canción,

sentir que tu boca es mi refugio,

sentir que tu alma es mi regalo.

Sentir que existes...

sentir que vivo para amarte.

FUENTE: POEMAS DE AMOR.org

ANALIZANDO CANCIONES

En esta entrada, os mostramos nuestro primer ejercicio para analizar poemas. Este ejercicio consiste en buscar los RECURSOS LITERARIOS en las próximas canciones:

ROJITAS LAS OREJAS (FITO Y FITIPALDIS)

Qué tiene tu veneno
que me quita la vida sólo con un beso
y me lleva a la luna
y me ofrece la droga que todo lo cura
Dependencia bendita
invisible cadena que me ata a la vida
y en momentos oscuros
palmadita en la espalda y ya estoy más seguro.
Se me ponen si me besas
rojitas las orejas.
Pon carita de pena
que ya sabes que haré todo lo que tú quieras
ojos de luna llena
tu mirada es de fuego y mi cuerpo de cera.
Tu eres mi verso, pluma, papel y sentimiento,
la noche yo y tú la luna,
tú la cerveza y yo la espuma.
Se me ponen si me besas
rojitas las orejas

Rojitas las orejas….

SIN TU LUNA (LA OREJA DE VAN GOGH)

Vendo el inventario de recuerdos de la historia mas bonita que en la vida escuche

Vendo el guión de la película mas triste y la mas bella que en la vida pude ver

Vendo los acordes, la brillante melodía y la letra que en la vida compondré

Vendo hasta el cartel donde se anuncia el estreno del momento que en la vida viviré

Entiendo que te fueras, y ahora pago mi condena pero 

no me pidas que quiera vivir

Sin tu luna, sin tu sol, sin tu dulce locura

me vuelvo pequeña y menuda, la noche te sueña y se burla

te intento abrazar y te esfumas

vendo una cámara gastada que captaba la mirada que en la vida grabare 

vendo dos entradas caducadas que eran de segunda fila que en la vida romperé 

vendo dos butacas reservadas hace siglos y ahora caigo que en la vida me senté 

vendo hasta el cartel donde se anuncia el estreno del momento que en la vida viviré entiendo que te fueras, y ahora pago mi condena pero no me pidas que quiera vivir

sin tu luna, sin tu sol sin tu dulce locura

me vuelvo pequeña y menuda, la noche te sueña y se burla 

te intento abrazar 

sin tu luna sin tu sol sin tu dulce locura

llorando como un día de lluvia mi alma despega y te busca

en un viaje un viaje del que no vuelve nunca.

subiré cada noche a buscar a tu luna en mi tejado 

el recuerdo de un abrazo que me hace tiritar

sin tu luna sin tu sol sin tu dulce locura 

me vuelvo pequeña y menuda 

la noche te sueña y se burla 

te intento abrazar

sin tu luna sin tu sol sin tu dulce locura 

llorando como un día de lluvia mi alma despega y te busca en un viaje del que nunca volverá. 

FUENTE: QUEDELETRAS

DIFERENTES FORMAS DE VER LA POESÍA

Para que la poesía sea más atractiva para los jóvenes, hemos pensado hacer diferentes actividades, como analizar canciones, mostrar el tema de algunos poemas, publicar poemas atractivos, buscar las frases clave... Todo esto es para para conseguir una buena motivación.

Próximamente procederemos a mostraros este tipo de información a través de este blog.

OBJETIVOS DE ESTE BLOG

El objetivo de este blog es enseñar o ayudar a los jóvenes de hoy en día como hacer poesía y que sientan sentimientos y motivación por ello.  

PARA UNA BUENA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN...

Para nuestro trabajo, nos hemos basado en la página ES DE LIBRO para hacer una buena búsqueda de información y centrarnos en el tema.